STEM-проєкти, уроки та дослідження для дошкільників, учнів та студентів

  Автор Лучицька Наталя Василівна n . luchytska @ nvo 19. in . ua Вікова категорія Учні сьомих класів Предмети Зарубіжна література у поєднанні з мистецтвом візуалізації, а саме: текст казки, зокрема – цитати та фразеологізми, авторські ілюстрації, учнівські малюнки. Актуальність уроку Урок вчить мислити критично, досліджувати, аналізувати текст, виховує моральні цінності людини. Стислий опис   уроку На прикладі тексту твору «Маленький принц» Антуана де Сент Екзюпері досліджуються світи дітей та дорослих. Відбувається віртуальна подорож у тексті на матеріалі цитат світом головного героя, на основі якої учні вибудовують власні уявлення про особливості дитячого світу та світу дорослих. Учні шукають цитати, в яких відкриваються особливості цих двох протилежних світів. Аналізуючи знайдені цитати та фразеологізми, діти виявляють, що світ дорослих заангажований умовностями, цифрами, прагненням матеріальних благ, у той час як діти живуть у світі мрій, ідеалів, щирості почуттів та емо...

  Автор Кіт Лариса  larisa.gavrilyuk.19@gmail.com Вікова категорія 7-ий клас Предмети Природознавство, математика, логіка, розвиток мовлення, технології, мистецтво Актуальність проєкту Проект розрахований на учнів 7 класу. У даному проекті учні вивчають властивості різних матеріалів (пластик, тканина, алюміній, метал тощо), а також їхню здатність притягуватися магнітом; здатність магніту притягувати предмети на сухих поверхнях, через перешкоди у вигляді сипучих речовин (пісок, ґрунт тощо) та у воді; застосовують отриманні знання з німецької мови у повсякденному житті. Стислий опис   проєкту В рамках місячника STEM/STEAM/STREAM було проведено STEM-урок «Захист навколишнього середовища. Сортування сміття» Проєкт проводився з метою:   Привернути увагу дітей до актуальної екологічної проблеми сучасності – засміченості навколишнього середовища та знайти шляхи її подолання; введення та активізація лексики на позначення матеріалів;  ознайомлення учнів з країнознав...

  Автор Сорока Світлана Миколаївна Методист  Центральноукраїнського наукового ліцею Кіровоградської обласної ради svetlaia65@gmail.com Вікова категорія Учні 7-9 класів Предмети Математика (геометрія, алгебра), фізика (сила, навантаження, статика), технології/трудове навчання, інформатика (аналіз даних, моделювання), мистецтво/дизайн. Актуальність проєкту Мости є одними з найважливіших інженерних споруд, що дозволяють долати природні перешкоди та з'єднувати населені пункти. Їх проєктування вимагає глибоких знань з математики, фізики та інженерії. Цей проєкт дозволить учням не лише дослідити різні типи мостів та принципи їхньої стійкості, а й застосувати теоретичні знання для створення власної функціональної моделі. Учні навчаться розраховувати навантаження, оптимізувати конструкцію та зрозуміти, як математичні закономірності забезпечують міцність та безпеку реальних інженерних споруд. Це розвиває критичне мислення, навички командної роботи, креативність та розуміння важливості ...

  Автор Оксана Спиридонова Вчитель трудового навчання та технологій Калинівської філії Первозванівського ліцею Первозванівської сільської ради Кропивницького району Кіровоградської області, oksanaspiridonova12@gmail.com Вікова категорія Учні 9 класу Предмети Трудове навчання (технології), мистецтво, історія, інформатика, математика, біологія, екологія Актуальність проєкту Мета технологічної освітньої галузі -  розвиток і соціалізація учнів, формування їхньої національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів. Також з’явились потреби окрім формування класичних умінь (читання, письмо, арифметика) додати сучасні якості особистості: критичне мислення, комунікативні навички, здатність до співпраці та креативність . Це актуально на сьогодні, з огляду на глобальну інформатизацію ...

  Автор Ольга Філіпова filippovaolga2018@gmail.com Вікова категорія 4 – 5 років середня та старша група Предмети Трудове навчання (технології), мистецтво, історія, інформатика, математика, біологія, екологія Актуальність проєкту Для чого потрібна вода в природі? Вона відіграє найважливішу роль, оскільки бере участь у багатьох різних механізмах і процесах на Землі. Без води не було б ніякої екосистеми (тварин, птахів, рослин). А яким би без неї виявився клімат – і зовсім складно уявити. Все життя, яка є на планеті, багато в чому сформована саме завдяки воді.  Роль води в житті людини не менш важлива. І це легко довести на елементарному прикладі. Достатньо лише поцікавитися, на скільки людина складається з води. Цифри виявляться дивовижними: в організмі дорослої людини 68—70 % води, в тому числі: у крові — 90 %, м’язах — 75 %, кістках — 28 %. Стислий опис   проєкту Мета проекту - розширити та узагальнити знання дітей про воду як найпоширенішу речовину на Землі, її структуру...

  Автор Комендант Анастасія Олександрівна, вихователь Козацького ЗДО «Колосок» Петрівської селищної ради Олександрійського району Кіровоградської області, komendantanastasia1705@gmail.com Вікова категорія 4 роки (старша група дитячого садка) Предмет Природничі науки, Технології, Інженерія, Математика (STEM-інтеграція) Актуальність проєкту Наш світ сповнений кольорів, і їх розуміння є базовим елементом пізнання навколишнього середовища. Для дошкільнят важливо не просто бачити кольори, а й розуміти їхню природу та взаємодію. Цей проєкт сприяє розвитку природної цікавості дітей, їхнього дослідницького мислення, креативності та навичок вирішення простих проблем, готуючи їх до подальшого вивчення наук та технологій. Він допомагає розвивати дрібну моторику, зорове сприйняття та початкові навички вимірювання та порівняння. Стислий опис   проєкту Цей проєкт - це серія інтерактивних сесій, де діти у віці 4 років досліджують світ кольорів через практичні експерименти. Вони змішуватимуть...

  Автор Волошина Наталія Іванівна (woloshynanatalia@gmail.com) Вікова категорія Учні 5-6 класів Актуальність проєкту Кожен любить отримувати подарунки. Та не завжди є кошти на придбання гарного подарунку для рідних та близьких. Чи можна самому зробити гарний подарунок, використовуючи знання, отримані на уроках у школі? Наскільки це вигідно в плані економії? Чи можна отримати задоволення від роботи? Цим питанням й присвячено проєкт. Стислий опис   проєкту Учні отримують завдання зробити подарунок – ляльковий будинок. Але спершу вони ознайомлюються з видами лялькових будинків (зображення, моделі). Вибирають  модель, роблять ескізи, прораховують матеріали та ресурси для виготовлення та оформлення роботи, визначають  палітру зовнішнього та внутрішнього дизайну. Очікувані результати проекту Виготовлення лялькового будинку для подарунку. Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів S (науки) T (технології) Інформатика : учні здійснюють пошук в Інтернеті відомостей про лял...