STREAM-проєкт «Як оживити горошинку?»

        

Автор

Малихіна Тетяна Миколаївна, вихователь Комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №27 «Ягідка» Кропивницької міської ради»

Вікова категорія

Дошкільний вік

Актуальність проєкту

Значущість проєкту полягає у формуванні у дітей раннього віку перших уявлень про природу та розвиток живих організмів. Діти дізнаються, що навіть маленька горошинка може ожити й перетворитися на справжню рослину за умови турботи та догляду. Така діяльність розвиває спостережливість, відповідальність і бережливе ставлення до навколишнього світу. Дослідницькі завдання сприяють пізнавальній активності, допитливості та формуванню інтересу до науки. Крім того, поєднання дослідів із мистецькою діяльністю робить навчання цікавим та емоційно привабливим для дітей. Проєкт допомагає виховати вміння співпрацювати, ділитися результатами й радіти спільним досягненням.

Стислий опис проєкту

Проєкт «Як оживити горошинку?» спрямований на ознайомлення дітей з процесом проростання насіння та умовами, необхідними для росту рослин. Діти власноруч висаджують горошину, спостерігають за її розвитком, проводять прості досліди та фіксують зміни. Проєкт поєднує науково-дослідницьку, мовленнєву, мистецьку та математичну діяльність, розвиваючи у малюків допитливість, відповідальність і творче мислення.

Очікувані результати проекту

У результаті реалізації проєкту діти зрозуміють, що для росту рослини потрібні вода, світло й тепло, навчаться доглядати за насінням та спостерігати за його змінами. Вихованці розвинуть допитливість, уміння висловлювати власні спостереження, а також сформують бережливе ставлення до природи.

Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів

S (науки)	Ознайомлення з природою (що таке насіння, як воно росте.) Спостереження за змінами в горошині під час проростання.
T (технології)	Використання лупи для спостереження за горошиною. Навчання користуватися ємністю для пророщування, серветками, водою.
R (читання+письмо)	Читання/прослуховування казки чи оповідання про горошинку. Розвиток мовлення: складання коротких розповідей «Що бачить моя горошинка?».
E (інжиніринг)	Конструювання «будиночка» для горошини (з ватних дисків, серветок, ґрунту). Визначення умов, потрібних для життя насіння (світло, тепло вода).
A (мистецтво)	Малювання горошинки і майбутнього паростка. Аплікація «Зелений горошок». Пісенька чи віршик про горох.
M (математика)	Лічба горошин (1, 2, 3…). Порівняння за розміром («велика – маленька»). Вимірювання росту паростка лінійкою.

Обладнання, необхідне для реалізації проєкту

• Горохові зерна (насіння).
• Ємності (баночки, стаканчики, горщики).
• Серветки, вата, ґрунт. 
• Лупа для спостережень.
• Лінійка для вимірювання росту.
• Кольоровий папір, олівці, фарби, клей (для мистецької частини).
• Дитяча література (казки чи оповідання про горох).

Діяльність після виконання проєкту

• Презентація результатів (діти показують свої паростки).
• Малювання чи аплікація «Мій горошок».
• Складання міні-історій про те, як «оживала горошинка».
• Виставка дитячих робіт у групі.
• Висаджування пророслих горошин у горщики чи на грядку (за можливості).