STEM-проєкт «Квітник нашої школи»

 

Автор

Носачова Катерина Володимирівна

Педагог-організатор, Устинівський ліцей Устинівської селищної ради, Кропивницький р-н, Кіровоградська обл.,

ekaterinagolyn37@gmail.com

Вікова категорія

Учні 5-9 класів.

Актуальність проєкту

Проєкт "Квітник біля школи" є високоактуальним з багатьох причин. Він не лише покращує естетичний вигляд шкільної території, створюючи приємне та комфортне середовище, але й має важливе освітнє та екологічне значення.

Квітник слугує практичною лабораторією для вивчення біології та екології, розвиваючи у школярів трудові навички, відповідальність та екологічну свідомість. Він сприяє очищенню повітря, приваблює комах-запилювачів, збільшуючи біорізноманіття. Це також спільний проєкт, який об'єднує учнів, вчителів та батьків, виховуючи почуття колективної відповідальності та гордості за спільну справу. У підсумку, це інвестиція у красу, освіту та екологічне майбутнє наших дітей.

Стислий опис проєкту

Проєкт "Квітник біля школи" передбачає створення та догляд за озелененою ділянкою на території навчального закладу. Основна мета – не лише естетичне покращення шкільного подвір'я, а й формування практичної освітньої платформи. Учні, під керівництвом вчителів, будуть активно залучені до всіх етапів: від планування та вибору рослин до посадки, поливу, прополювання та спостережень. Квітник стане живою лабораторією для вивчення біології, екології, а також розвитку трудових навичок, відповідальності та командної роботи. Проєкт сприятиме збільшенню біорізноманіття, очищенню повітря та створенню комфортного і надихаючого середовища для навчання та відпочинку.

Очікувані результати проекту

• Підвищення екологічної свідомості та практичних навичок учнів з догляду за рослинами.

• Естетичного покращення шкільної території та створення привабливого простору.

• Покращення мікроклімату (чистіше повітря) та збільшення біорізноманіття.

• Зміцнення командного духу та соціальних навичок учнів через спільну працю.

• Покращення психоемоційного стану школярів завдяки взаємодії з природою.

Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів

S (науки)	Вивчення біології рослин (життєві цикли, потреби), аналіз ґрунту, екологічні спостереження за шкідниками та впливом на фауну.
T (технології)	Використання програм для планування дизайну, пошук інформації онлайн, створення презентацій, робота з вимірювальними приладами (датчики вологості).
E (інжиніринг)	Проєктування схеми квітника, розробка систем поливу та дренажу, конструювання опор/огорож, розрахунок необхідних матеріалів.
A (мистецтво)	Розробка естетичного ландшафтного дизайну (кольори, форми), створення декоративних елементів, фотофіксація та візуалізація.
M (математика)	Вимірювання площі, розрахунок кількості насіння/саджанців, обчислення об'ємів, бюджетування, аналіз даних росту рослин.

Обладнання, необхідне для реалізації проєкту

Для реалізації проєкту знадобляться:

• Садовий інвентар: лопати, граблі, мотики, совки, лійки, секатори, рукавички, тачки.

• Матеріали для посадки: насіння/саджанці квітів, ґрунт/торф, органічні добрива, маркувальні таблички.

• Вимірювальне/допоміжне обладнання: рулетки, кілочки, термометр/датчик вологості ґрунту, фотоапарат.

• Для STEM-складових: комп'ютер з інтернетом та ПЗ для дизайну/презентацій.

• Декор (за бажанням): каміння, фігурки.

Діяльність після виконання проєкту

Після створення квітника важливо забезпечити його довготривалий успіх. Діяльність включатиме:

• Регулярний догляд: полив, прополювання, розпушування, підживлення, боротьба зі шкідниками та підготовка до зими.

• Освітнє використання: активне інтегрування квітника в уроки біології та екології, проведення учнівських досліджень та спостережень.

• Розвиток та популяризація: створення інформаційних матеріалів, залучення громади, планування розширення та проведення сезонних заходів.