STEM-проєкт “Вулкани і вулканізм”

 

Автор

Кондратюк Олена Вікторівна (ylianka_mriyanka@ukr.net), Ішуткіна Людмила Анатоліївна

Вікова категорія

Учні 6-7 класу

Актуальність проєкту

Незважаючи на досить тривалі вивчення вулканізму як вітчизняними, так і зарубіжними вченими, усе ж таки немає грунтовних пояснень щодо причин виникнення цього явища та способів його попередження, не зазначена провідна роль вулканізму у процесах рельєфоутворення.

Стислий опис проєкту

Учні отримують завдання дослідити причини утворення вулканів, їх розташування на Землі, будову вулкану та гейзеру, створити модель діючого вулкану. Підібрати цікаві факти про вулканізм в Україні та факти з історії. Проаналізувати можливості програми mozabook (підібрати 3D анімації), розробити тести для закріплення знань у конструкторі та створити електронний урок.

Очікувані результати проєкту

Діюча модель вулкану.

Складові STEM-проєкту, зміст діяльності учнів

S (науки)	Географія, 6 клас – досліджують причини утворення вулканів, їх розташування на Землі, будову вулкану та гейзеру. Хімія, 7 клас – дотримуються правил безпеки під час виконання хімічного досліду.
T (технології)	Інформатика, 6-7 клас – аналізують можливості програми мозабук (підбирають 3D анімації), створюють електронний урок; шукають інформацію в Інтернеті про варіанти конструювання моделі діючого вулкану своїми руками та складають алгоритм.
R (читання+письмо)	Українська мова, 6-7 клас – розробляють тести для закріплення знань у конструкторі.
E (інжиніринг)	Трудове навчання, 6-7 клас – визначають необхідні матеріали та конструюють діючу модель вулкану.
A (мистецтво)	Образтворче мистецтво, 6-7 клас – виконують кольорове оформлення діючої моделі вулкану.
M (математика)	Математика, 6-7 клас – розраховують  вартість необхідних матеріалів для майбутньої моделі вулкану, виконують креслення та здійснюють розрахунки розмірів самої моделі.

Обладнання, необхідне для реалізації проєкту

Для конструювання діючої моделі вулкану	Фанера, синтепон, гіпс, марля, гарячий пістолет та клей, гуаш, металева пластинка.
Для презентації результатів роботи над проєктом	Комп’ютер, проектор, екран (дошка).

Діяльність після виконання проєкту

Сконструювати карти схем-маршрутів для руху пасажирського транспорту нашого ліцею. Запропонувати учням згенерувати ідеї для наступних проєктів.