STEM-дослідження “Теплові втрати електричного струму”

 

Автор

Шевченко Олег Миколайович ( shevchenkoom85@gmail.com)

Вікова категорія

Учні 8-11 класу

Актуальність проєкту

Основну частину електричної енергії ми отримуємо, використовуючи природні ресурси. Використання електроенергії зростає, а кількість ресурсів зменшується, що призводить до зростання вартості. Тому економне споживання ресурсів та зменшення втрат є важливим і економічно і екологічно.

Стислий опис проєкту

Основне завдання дослідження – прорахувати теплові втрати електричного стуму в масштабах власного будинку (квартири) та в масштабах країни. Для цього потрібно скласти приблизну карту прокладання електродротів у будинку (учні повинні запропонувати спосіб знайти ці дроти) та знайти їхній загальний опір.   Порахувавши втрати тепла, можна порахувати втрати у грошовому еквіваленті та у еквіваленті ресурсів. Інформацію про загальну довжину електромереж країни учні повинні знайти в інтернет мережі.

Очікувані результати проекту

Розуміння важливості раціонального та економного використання природніх ресурсів

Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів

S (науки)	Фізика 8 клас – учня вивчають поняття опору провідника, а також закон Джоуля-Ленца, теплову енергію при спалюванні речовин.
T (технології)	Інформатика – здійснюють пошук інформації в Інтернеті про загальну довжину та матеріали дротів ліній електропередач.
R (читання + письмо)	Українська мова, 6 клас – створюють допис в соціальних мережах та на сайті школи про результати власного дослідження.
M (математика)	Математика, 5-9 класи – учні здійснюють обрахунки економічних втрат

Обладнання, необхідне для реалізації проєкту

Прилад для виявлення прихованих електродротів, штангельциркуль, комп’ютер чи телефон із підключенням до мережі Інтернет.