STEM-дослідження “Теплові втрати електричного струму”

Автор

Шевченко Олег Миколайович ( shevchenkoom85@gmail.com)

Вікова категорія

Учні 8-11 класу

Актуальність проєкту

Основну частину електричної енергії ми отримуємо, використовуючи природні ресурси. Використання електроенергії зростає, а кількість ресурсів зменшується, що призводить до зростання вартості. Тому економне споживання ресурсів та зменшення втрат є важливим і економічно і екологічно.

Стислий опис проєкту

Основне завдання дослідження – прорахувати теплові втрати електричного стуму в масштабах власного будинку (квартири) та в масштабах країни. Для цього потрібно скласти приблизну карту прокладання електродротів у будинку (учні повинні запропонувати спосіб знайти ці дроти) та знайти їхній загальний опір. Порахувавши втрати тепла, можна порахувати втрати у грошовому еквіваленті та у еквіваленті ресурсів. Інформацію про загальну довжину електромереж країни учні повинні знайти в інтернет мережі.

Очікувані результати проекту

Розуміння важливості раціонального та економного використання природніх ресурсів

Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів

*S (науки)*	Фізика 8 клас – учня вивчають поняття опору провідника, а також закон Джоуля-Ленца, теплову енергію при спалюванні речовин.
*T (технології)*	Інформатика – здійснюють пошук інформації в Інтернеті про загальну довжину та матеріали дротів ліній електропередач.
*R (читання + письмо)*	Українська мова, 6 клас – створюють допис в соціальних мережах та на сайті школи про результати власного дослідження.
*M (математика)*	Математика, 5-9 класи – учні здійснюють обрахунки економічних втрат

Обладнання, необхідне для реалізації проєкту

Прилад для виявлення прихованих електродротів, штангельциркуль, комп’ютер чи телефон із підключенням до мережі Інтернет.

Коментарі

STREAM-проєкт «Бути дизайнером –це круто»

Автор Лаврусенко Оксана Володимирівна, вихователь ЗДО №35 «Малятко» Вікова категорія Дошкільний вік Актуальність проєкту Полягає у тому, що діти дізнаються про цікаву та творчу професію дизайнера, розуміють, що одяг створюється не тільки для краси, а й для зручності та практичності,діти вчаться підбирати кольори, створювати дизайн одягу, розвиває креативність, пізнавальну активність та повагу до культурних традицій. Стислий опис проєкту Проєкт «Бути дизайнером-це круто!» спрямований на ознайомлення дітей із професією дизайнера,діти досліджують властивості тканин,знайомляться з технологіями створення одягу,вчаться малювати ескізи та конструювати моделі, у дітей формуються навички креативності, командної роботи. Очікувані результати проекту Діти знають, хто такий дизайнер та чим він займається,вміють створювати власні ескізи,одяг (з паперу,серветок), можуть пояснити,з яких матеріалів виготовляють о...

STEM-проєкт "З попелу в нове життя: магія побутової хімії"

Автор Погрібняк Ольга Сергіївна, вчитель фізики, корекційний педагог КЗ ”Знам’янська спеціальна школа КОР” ( olgapogribnyak@gmail.com ). Вікова категорія 6-10 спеціальні класи(порушення опорно-рухового апарату та інтелектуального розвитку). Актуальність проєкту Екологічна проблема Зола та попіл — це побічні продукти спалювання деревини, які часто просто викидаються, засмічуючи довкілля. Переробка попелу для виготовлення мила дозволяє зменшити кількість відходів та знайти їм корисне застосування. Економія ресурсів Виготовлення мила з попелу не потребує дорогих інгредієнтів чи складних технологій, що робить цей продукт доступним для кожного. Використання попелу як засобу чищення посуду та поверхонь може забезпечити суттєву економію сімейного бюджету, що дуже актуально для осіб з малим сукупним доходом. Відмова від хімії У сучасних мийних засобах міститься багато синтетичних компонентів, які можуть викликати алергії та забруднювати водойми. Натуральне мило та засоби чищення з ...

STREAM-проєкт «Від зернини до хлібини»

Автор Герц Ольга Олексіївна, вихователь комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №27 «Ягідка» Вікова категорія Дошкільний вік Актуальність проєкту Хліб — один із найважливіших продуктів у житті людини. Діти щодня бачать його на столі, але не завжди замислюються, який довгий шлях проходить зерно, перш ніж перетворитися на запашну булку чи буханець. Проєкт спрямований на формування уявлення про працю хлібороба, процес вирощування та переробки зерна, значення хліба в культурі та традиціях українців. Він інтегрує науку, технології, мистецтво, математику та мовлення, розвиває дослідницькі навички, виховує працелюбність, повагу до праці та бережливе ставлення до хліба. Стислий опис проєкту Протягом тижня діти досліджують шлях хліба: від зернини до готового виробу. Вони знайомляться з етапами вирощування пшениці, роблять прості досліди із зерном, знайомляться з машинами й обладнанням, спостерігають за процесом...

STEM-проєкти, уроки та дослідження для дошкільників, учнів та студентів

Шукати в цьому блозі